全日制高考補(bǔ)習(xí)班_2018高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)

全日制高考補(bǔ)習(xí)班_2018高考?xì)v史必背知識(shí)點(diǎn)

文科生怎樣學(xué)好高中歷史？：高中歷史學(xué)習(xí)不僅僅要求我們重視知識(shí)的記背，還要求我們要注重培養(yǎng)我們辯證的看待歷史人物和事件的能力。那么，高二文科生怎么學(xué)習(xí)高中歷史...

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信托有許多的同硯是異常的體貼，高考?xì)v史有哪些必背的知識(shí)點(diǎn)的，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)人人有所輔助！

高考?xì)v史必背的知識(shí)點(diǎn)有哪些

1、歸納剖析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的各種內(nèi)容(軍工、民工、海防、人材)和作用。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的，失敗緣故原由。

2、影象洋務(wù)派開(kāi)辦的軍民企業(yè)名稱(chēng)，行業(yè)，地理位置。民資企業(yè)的名稱(chēng)，行業(yè)，地理位置。

3、辨證的剖析“扶清滅洋”的兩面性，反映的歷史靠山和農(nóng)民的階級(jí)性。(該口號(hào)說(shuō)明晰農(nóng)民的哪三個(gè)分不清：清政府和中國(guó)的關(guān)系;帝國(guó)主義入侵和其先進(jìn)文明的關(guān)系;帝國(guó)主義和清政府的關(guān)系。)

4、若何明白中國(guó)民族資源“先天不足”和“后天畸形”?(民族資源企業(yè)的特點(diǎn)：資金，手藝，漫衍，行業(yè);與帝封的關(guān)系。)

5、歸納早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)和成因。(早于資產(chǎn)階級(jí)發(fā)生;漫衍集中，組織性強(qiáng);與農(nóng)民階級(jí)自然同盟;革命性強(qiáng)。)

6、清政府那些行動(dòng)順應(yīng)了19世紀(jì)中期天下的經(jīng)濟(jì)和政治生長(zhǎng)趨勢(shì)?效果若何

7、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容、特點(diǎn)和危害。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中，朝，日，遠(yuǎn)東事態(tài)的影響。

8、歸納維新派為戊戌變法所做的頭腦準(zhǔn)備，政治準(zhǔn)備，組織準(zhǔn)備。百日維新的內(nèi)容和意義。

9、維新變法的歷史靠山。維新派的主要目的?？盗壕S新頭腦的特點(diǎn)和成因。維新派與光緒帝的關(guān)系。戊戌變法的三重意義。(頭腦意義;政治意義;愛(ài)國(guó)意義。)

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10、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中農(nóng)民階級(jí)革命性和落伍性的體現(xiàn)。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的功勛。

11、對(duì)照開(kāi)明派，洋務(wù)派，早期維新派，維新派，革命派在看待西學(xué)，洋人侵略，清政府，人民群眾等問(wèn)題上的態(tài)度。

12、對(duì)照太平天堂和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。(起義緣故原由，綱要，組織性，與宗教關(guān)系，軍事流動(dòng)方式，看待西方的態(tài)度，斗爭(zhēng)矛頭和斗爭(zhēng)效果。斗爭(zhēng)作用：都繁重襲擊中外反動(dòng)勢(shì)力;都迫使列強(qiáng)改變侵華方式;都促使中外勾通。)

13、1840-1900年列強(qiáng)侵華特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變?(侵華手段在武力后援下由商品輸出到資源輸出;侵華名目由以英為首互助侵華到猛烈爭(zhēng)取形成侵華同盟;侵華方式戰(zhàn)略由武力馴服清政府到打拉連系，勾通培植清政府，以華制華。每一個(gè)轉(zhuǎn)變都做到能用史實(shí)說(shuō)明。)

高三，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么提高？：有很多同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)是非常的不好的，那么高三的數(shù)學(xué)應(yīng)該如何提高呢，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助！高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差提高的...

14、1900年前后中國(guó)社會(huì)在列強(qiáng)侵華，反動(dòng)統(tǒng)治，抗?fàn)幪剿?，?jīng)濟(jì)生長(zhǎng)四方面的顯著特征和史實(shí)。

高中若何提高歷史成就

高中歷史知識(shí)都是根據(jù)一準(zhǔn)時(shí)間順序有紀(jì)律的編寫(xiě)的，把高中的歷史知識(shí)分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊都整理一個(gè)知識(shí)框架，每次針對(duì)模塊舉行溫習(xí)，逐步積累，循序漸進(jìn)，把模塊的內(nèi)容都背完了，再憑證高考考綱整理考試知識(shí)點(diǎn)。

有些歷史年份和事宜對(duì)照難記，可以通過(guò)看小故事、圖片等方式輔助明白加深影象，在愉悅身心的同時(shí)還能記著知識(shí)點(diǎn)。

不要把條記整理在條記本上，要直接整理在課本上響應(yīng)的位置，溫習(xí)的時(shí)刻便于查找還不會(huì)丟。

記條記的時(shí)刻不要太龐大，只管言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，捉住要害內(nèi)容，好比歷史意義之類(lèi)的，記著重點(diǎn)詞匯，考試的時(shí)刻圍繞重點(diǎn)詞匯去擴(kuò)展。

平時(shí)可以看一些課外的歷史故事書(shū)籍，連系歷史故事掌握歷史走向，通過(guò)歷史故事領(lǐng)會(huì)一下中國(guó)古代歷史每個(gè)朝代發(fā)生的主要事宜。

制訂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)每個(gè)階段應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容舉行設(shè)計(jì)，在劃定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)義務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的，盲目溫習(xí)只會(huì)虛耗時(shí)間。

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高中提高歷史成就的竅門(mén)

一、遐想影象法

遐想影象，是行使識(shí)記工具與客觀現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、已知與未知的聯(lián)系、質(zhì)料內(nèi)部各部門(mén)之間的聯(lián)系來(lái)影象。

例如:1、用遐想法影象歷史年月 淝水之戰(zhàn)發(fā)生于公元383年，通過(guò)淝可遐想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的兩個(gè)圓正好是胖娃娃的頭和身體，兩個(gè)3則是兩個(gè)耳朵。這樣一想就記牢了。

二、諧音影象法

諧音影象，是通過(guò)讀音的相近或相同把所記內(nèi)容與已經(jīng)掌握的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)影象。例如： 1 用諧音法影象歷史年月 (1)李淵618年確立唐朝，可記作：“李淵見(jiàn)糖(建唐)摟一把(618)”。

三、歸納影象法

歸納影象，是將所影象內(nèi)容按差異屬性加以歸納，然后分門(mén)別類(lèi)地記著這些內(nèi)容及其屬性。例如： 1 用歸納法影象中國(guó)近代史上發(fā)生的重大事宜 中國(guó)近代史(1840～1919)上發(fā)生的重大事宜，可歸納為“五四三二一”來(lái)影象。

四、對(duì)比影象法(有些內(nèi)容可用圖表)

對(duì)比影象，是將所要影象的內(nèi)容通過(guò)對(duì)比的方式加以影象。例如： 用對(duì)比法影象歷史事宜及年月 (1)公元前221年，秦始皇統(tǒng)一中國(guó);公元221年，劉備建蜀。